3:

干预的对象:边缘生

实施时间:小自习

锅炉链轮/锅炉炉门为您带来二三级干预在教育中的相关问题

具体内容:

1. 薄弱科目由学科老师进行个别辅导。

2. 心理、学习方法指导需要本班所有老师参与，这样能增强学生自信心和毅力。

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6:

学困生二级干预指导方案确定。

一、干预的对象：边缘生。

1、因为处于开始阶段，并没有成熟的方案，以后进生作为对象可能事倍功半，但是以边缘生为对象可能事半功倍，而且这些经验还可以在在对后进生干预时提供经验和理论依据。2、边缘生本身问题较小，对他们进行干预见效快，俗话说，好钢用在刀刃上。这样才能花费最小的精力，取得最大的收获。

二、干预的实施者

各自教师操作比较好，自己的学生自己负责。因为自己的学生自己最了解，换了教师，就需要从零开始，会消耗更多的教师时间和学生时间。如有特殊情况可特殊考虑。

三、实施时间

首先有个问题，进行二级干预的孩子还正常上课吗？

如果正常上课，实施的时间就只剩下小自习了，但是小自习也有相应的任务，学生如何赶上？

如果不正常上课，那进度问题怎么解决呢？

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我个人认为，如果需要实施二级干预，那么我们的课程也许需要做出相应的调整，学生有了自由的时间，我们可以在这段时间进行干预。举个例子，小自习作为自习课，不分配到各科，那么这节课的自由度就比较高了，有助于我们因材施教，针对不同的学生可以进行二级干预，甚至三级干预。