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干预的对象: 边缘生

干预的实施者: 根据学生存在的具体问题确定适合干预的老师。

实施时间: 小自习

具体内容:

1. 找到影响学习的具体原因。

2. 根据原因制定相应的干预方法。学科方法的原因或自身理解、记忆的能力等原因，学科老师进行干预指导；学习态度、专注力等原因，需要本班老师共同干预。

3. 不贪多，不急于求成，先从持续帮助一个学生有好转有进步开始。

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12:

干预的对象: 边缘生，偏科生，心理问题学生

干预的实施者: 学科教师，心理老师

实施时间: 小自习

具体内容:

1.分析学习困难原因，打开学生心扉，了解问题所在。

2. 偏科生：通过与学科老师交流，了解弱势原因，同时激发学习兴趣，增加其对该科的自信心，然后耐心凉解相应弱势内容。

心理问题：以师生沟通，家校沟通为主。激发他自强，树立梦想意识！提高他对自己的要求，培养荣辱观。

边缘生：多方面重点指导，对于弱势学科，以及其他问题教师提供相应帮助，并帮助建立自信心，激发学习兴趣。

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